Методика обучения
|
|
Максимум разговорной практики (ролевые игры, дискуссии, работа в парах и группах, мини-презентации
+
Максимум наглядностей
+
Отработка всех языковых навыков в разговоре
Наша задача сделать все, чтобы вы заговорили на иностранном языке :)
|
Приятные бонусы :)
|
|
Наши студенты приглашаются также на дополнительные занятия по фонетике, грамматике, разговорный клуб с носителями языка
(бесплатно)
|
| Специализированный бизнес-английский |
|
Приглашаем к нам на программы (индивидуальные занятия) для банкиров, бухгалтеров, юристов, HR специалистов, работников в сфере страхования, маркетинга и рекламы, IT специалистов, для работников туристической сферы, медиков, ...
Курс эффективного проведения презентаций, ведения переговоров, телефонных переговоров, деловой переписки, курс эффективного интервью и многие другие :)
|
|
ЗНО як неоднозначне явище в сучасній українській освіті.
Намагання дати оцінку новій системі зовнішнього незалежного оцінювання призводять до безглуздих дебатів між прихильниками та противниками даної форми оцінювання в той час, коли вона вимагає незалежної оцінки та доопрацювання. Якими ж є переваги та прорахунки творців ЗНО?
Для оцінки наслідків введення ЗНО Фондом "Демократичні ініціативи" за фінансування Міжнародного Фонду "Відродження" було проведене незалежне експертне опитування в період з 10 по 24 червня 2010 року. Опитування відбувалось в межах проекту "Кампанія з підтримки системи зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) в Україні і рекомендації щодо його поліпшення".
В результаті зазначеної опитувальної акції була здійснена спроба не лише вцілому охарактеризувати нову систему вступу до вищих навчальних закладів, але й виділити конкретні переваги й недоліки.
Переваги
Переваги незалежного оцінювання закладені вже в самій його назві. Безпосередніми учасниками останньої вступної кампанії вони були визначені наступним чином:
• об'єктивність за рахунок майже стовідсоткового виключення людського фактору.
• підвищення ефективності відбору майбутніх студентів позитивно впливає на загальний розвиток системи вищої освіти взагалі.
• некорумпованість ЗНО за рахунок контролю з боку громадських організацій.
Намагаючись якомога загальніше оцінити це модернове освітнє явище, не можна не відмітити однозначно позитивний його вплив на удосконалення системи освіти України. Високі стандарти, заявлені ЗНО і справді накладають певне навантаження на майбутніх абітурієнтів. Необхідність складання об'єктивного тесту певною мірою мотивують учнів, спрямовують їх на досягнення певної мети. Поява такого незалежного оцінювання відкриває дорогу до вступу талановитим студентам до тих ВНЗ, котрі традиційно вважаються престижними, а значить, в уявленні багатьох абітурієнтів, недосяжними. Прагнення до відповідності європейським стандартам, котре власне і зумовило появу незалежного оцінювання, безперечно позитивно вплине на розвиток вітчизняної системи освіти. Пріоритетні зміни мають відбутись в галузі вищої школи, адже до ВНЗ мають готувати профільні заклади з орієнтацією на певну професійну діяльність. Цілеспрямована професійна підготовка дасть змогу випускати більш кваліфікованих спеціалістів, адже зацікавленість їх закладатиметься ще в школі. Недоброзичливці системи відкритого оцінювання радять зважати на той факт, що націленість на складання екзамену з певних предметів може привести до погіршення якості середньої освіти загалом.
Недоліки
Але попри наявні переваги недосконалість та недоопрацьованість системи незалежного оцінювання породжує масу проблем, котрі ще мають бути вирішені. Вони мають як бюрократичний характер, так і походять з самої природи системи.
Так, зрівнялівка абітурієнтів не враховує їх індивідуальних здібностей та способу мислення, не дає можливості продемонструвати додаткову мотивацію та зацікавленість. Самі результати ЗНО не вирішують нічого, адже вступ до ВНЗ відбувається й на основі балу атестату, який не завжди є правдивим. Свідченням цьому може послужити той факт, що більше половини медалістів України не підтвердили свою медаль результатами оцінювання. Цей факт є в першу чергу, каменем в бік недосконалості української системи освіти. Тому причини недоліків ЗНО треба шукати саме в ній.
Основним проблемами, з якими стикались цьогорічні абітурієнти стали:
• якість тестових завдань. Завдання з різних предметів були різної складності, спостерігались некоректні формулювання питань та відповідей, невідповідність шкільній програмі та висока ймовірність складання тексту "навмання".
• недоліки системи шкалювання.
• відсутність іспитів з творчих спеціальностей.
Цьогорічна вступна кампанія була насправді складною, такими ж будуть і всі наступні аж до того моменту, доки позиція держави в питанні освіти не буде зважена. Цього року абітурієнти стикнулись з багатьма проблемами, такими як введення пільг для медалістів та переможців МАН, розтягування іспитів на декілька днів. Але ж сама ініціатива введення зовнішнього незалежного оцінювання є безперечно позитивною, адже найбільша проблема, з якою стикались учнів при вступі до ВНЗ - це фізична неспроможність здати іспити на спеціальності, заплановані ними до вступу та занадто складні для декотрих вступні іспити, складені співробітниками різних навчальних закладів. Дана система має всі перспективи стати дієвою і прижитись на Україні, для того треба лише надавати належну підтримку освітній сфері, а не відсувати її на периферію державних інтересів та фінансування.
|
|
|
